社会研究

社会学系

1项清单.

哲学

Xaverian社会研究教学的目的是促进我们的学生为社会福利做出明智和理性的决定的能力，与福音价值观一致，作为多元文化的成员, 相互依存世界中的民主社会.

社会研究系目标

3项清单.

尊重每个人的尊严

促进对所有人的尊严的欣赏和对他们的福利的坚定关注
培养批判性思维能力

培养批判性思维能力, 解决问题的能力, 解释数据, 以及区分事实和观点
培养多种技能

培养以下技能:学习方法, 批判性思维, 口头及书面沟通, 以及研究方法

高中课程

18项清单.

全球研究9

本课程的目标是向学生展示从原始时代到专制主义时代的全球历史概述，并提高在纽约州全球研究董事考试中脱颖而出所需的技能. 符合纽约州社会研究委员会的测试, 本课程将包括文件分析和分析论文的完成.
全球研究9H

本课程的目标是向学生展示从原始时代到专制主义时代的全球历史概况，并提高学生在纽约州全球研究委员会和大学先修课程世界历史考试中取得优异成绩所需的技能. 与AP世界历史考试一致, 这门课需要更高级的教科书, 阅读复杂的文件, 完成具有挑战性的论文.
全球研究10

本课程的目的是为学生在大二结束时进行的全球研究董事考试做准备. Global 10课程将概述从启蒙运动到现在的全球事件. 就像环球九, 学生将被要求评估相关文件并完成评议风格的论文问题.
全球研究10H

本课程的内容目标与全球研究10课程相同，并增加了丰富的阅读和写作作业. 阅读作业将包括对大量原始资料的解读. 根据学生在大一全球研究课程的学术成绩和院系批准，学生被录取. 作为一个荣誉班，学生将被要求阅读额外的和更具挑战性的材料. 本课程的另一项要求是，学生在学年期间将阅读一部历史作品(非小说或小说).
AP世界历史

AP世界史课程的目的是为了更好地理解全球进程和接触的演变, 与不同类型的人类社会互动. 本课程强调国际框架变化的性质及其原因和后果, 以及主要社会之间的比较. 它还将强调与主要解释问题和历史证据类型结合使用的相关事实知识. 本课程也将建立在对文化的理解之上, 机构, 技术上的先例, 除了地理因素, 搭建人类舞台. 本课程的另一项要求是学生将阅读一部非虚构的历史作品. 这门课的学生将参加世界历史先修课程考试和全球研究考试.
美国历史

本课程是在完成全球研究10课程后开设的. 本课程的目标是向学生介绍美国人民的经历和成就，并为客观和批判性地评估美国从殖民时期到现在的成长和发展提供基础. 本课程将强调原始文献的整合与使用. 学生在完成本课程后参加美国历史和政府的评议考试. 初中历史研究论文是课程要求.
美国历史荣誉

本课程是在完成全球研究10(H)之后进行的。. 本课程的目标是向学生介绍美国人民的经历和成就，并为客观和批判性地评估美国从殖民时期到现在的成长和发展提供基础. 本课程将强调原始文献的整合与使用. 学生在完成本课程后参加美国历史和政府的评议考试. 初中历史研究论文是课程要求.
美联社美国历史

大学先修课程(AP)为希望在中学完成相当于美国大学入门课程的合格学生提供AP美国历史课程和考试.S. history. The AP U.S. 历史课程旨在为学生提供必要的分析技能和事实知识，以批判性地处理美国历史中的问题和材料.S. history. 该课程的目的是，向学生提出相当于大学全年入门课程的要求，为他们准备大学中高级课程. 本课程的学生将被要求完成一篇初级研究论文，该论文与Xaverian荣誉社会研究课程相匹配.
美国政府与经济

本课程将讨论美国政府和法律的基本原则，重点是公民参与. 本课程还将介绍刑法的基本原则, 消费者法律, family law, 房地产法律, 以及我们民主社会中的个人权利. 本课程包括经济学概论，介绍宏观经济学和微观经济学的基本知识. 主题将包括货币和银行, 金融机构, 政府的角色, 以及当前的国内和国际经济问题.
St. 约翰大学美国国家政府

本课程将讨论美国联邦制的本质, 国家政府的结构和工作, 行政部门, 国会和行政立法关系, 以及联邦司法机构，参考适当的宪法案件.
欧洲历史先修课程

本课程旨在帮助学生熟悉1450年至今的欧洲历史. 这段历史的元素将被探索包括, 但不限于, 智力和文化成分, 政治和外交因素, as well as, 社会和经济方面.

本课程还将努力使学生熟悉欧洲历史的主要历史主题. 另外, 本课程将要求学生分析历史证据和历史解释, 课程的主要部分致力于培养学生用文字表达历史知识的能力.

本课程将涵盖以下范畴的主题:
-文艺复兴与探索
——宗教改革时代
——专制主义和宪政主义
-科学、哲学和政治发展
- 18世纪晚期的冲突、危机和反应
——工业化及其影响
- 19世纪的观点和政治发展
- 20世纪的全球冲突
-冷战与当代欧洲
AP比较政府

本课程将探讨和比较中国不同的政府结构和公民社会, Iran, Mexico, Nigeria, Russia, 和英国. 通过这样做，学生们将更好地了解世界各地的政治. 本课程旨在拓宽学生对全球政治的理解，使他们更好地为全球化的世界做好准备. 对于有意从事相关领域工作的学生，本课程可作为国际事务与关系课程的补充. 本课程还将通过探索政治参与和文化等重要的政府主题，帮助学生培养分析能力, 选举制度和政府组织, 以及政治和经济的变化和发展.

先决条件
AP美国历史成绩85%或以上
-美国历史11项荣誉成绩90%或以上
美国历史成绩在93%以上
-社会学系批准
法律基础

本课程是为进入Xaverian AP Law的荣誉学生开设的入门级课程 & 政治学荣誉课程. 在社会研究方面取得成功的学院学生 & 英语和对法律感兴趣的学生可以通过荣誉办公室申请这门课. 本课程将讨论美国法律体系的基本概念，包括美国法院系统的结构, 律师在我国法律制度中的作用, 刑法的基本概念, 少年司法, tort law, 消费者法律, family law, 环境法律, 法律道德, 以及宪法的核心概念. 成功完成本课程后, 学生将被允许继续Xaverian的法律课程，并在St. 约翰的《体育博彩平台》和《体育博彩平台》以及这一系列的其他选修课.
刑法

在泽维良法律课程的第二年课程中, 学生将详细研究犯罪的性质和原因, 学习重大犯罪的法律要求, 犯罪对受害者的影响, 不作为罪, 计算机犯罪, 滥用药物罪, 以及刑事司法系统. 学生们将讨论涉及我们刑事司法系统的有争议的问题. 本课程的一个重点将涉及法律概念在案例研究情境中的应用.
先进宪法

本课程旨在使学生能够以知情公民的身份思考美国宪法中最重要和最持久的问题. 它将重点关注美国宪法中值得注意的案例，重点关注公民自由, 刑法, 以及第一修正案的权利. 选修这门课的学生将被要求阅读和研究最高法院判决的摘录.
雪城大学心理学
雪城大学心理学课程是一门高级大学水平的课程，由Xaverian荣誉项目的大三和大四学生完成. 本课程旨在培养学生的智力、个性和品格. 本课程的学术目标是鼓励对观点的深入理解, principles, 以及包括神经心理学在内的主要心理学流派的研究结果, learning, and memory, 认知与问题解决, 发展, 变态心理学, 以及社会心理学.

课程目标:
- 学生将展示对理论观点的理解, 定量和定性研究, 以及心理学中的关键问题.
- 学生将学会获取、批判性地阅读和评价期刊文章.
- 学生将学习使用技术和统计应用进行和展示心理学研究.
- 学生将从多元文化的角度分析心理问题. 这一目标将通过课堂上的正式指导和心理学俱乐部的非正式讨论来实现:课堂学习的延伸，培养批判性思维和同伴分享的机会.
- 积极主动的学生将被鼓励参与完成大学先修课程心理学考试
国际事务与关系

国际事务课程将与外围博彩平台的法律和政治科学课程保持一致，为学生提供学习全球政策的机会. 本课程扩展了在AP微观经济学和宪法法学等课程中学习的材料. 本课程将探讨全球化背景下的世界政治组织，并提供国际组织的概述, 比如联合国, 以及区域组织, 比如欧盟. 国际事务/关系将采用课堂考试和研究项目相结合的方式作为学生评估的模式.
教育基础

从历史、哲学和实践的角度体验教与学. 学生将了解教育运动, 理论与实践, 以及教育在个人和社会发展中的作用. 将有机会获得宝贵的实地经验, 包括观察, 准备课程计划和评估, 以及创世纪项目的学生教学.

这是高年级学生和高年级学生的选修课程.

中学课程

3项清单.

社会研究6

本课程考察了世界历史上的一些重要文化. 从史前时代和文明的曙光开始, 学生将探索专业社会, political, 文化主题. 通过检查第二手和一手资料, 学生将提高他们的批判性思维和写作技巧.
社会研究7

学生们将探索从殖民时代到内战的美国历史. 通过对原始资料的分析, 包括政治文件, 报纸文章和漫画, speeches, 和照片, 学生将更好地理解政治专业, economic, social, 以及贯穿美国历史的军国主义主题. 在一年之中, 学生们将继续提高他们的分析能力, 批判性思维和阅读能力, 以及他们的写作, 为了更好地准备高中.
社会研究8

本课程将探讨1870年至今美国历史的时代和主题. 它将整合当前事件，努力在历史事件和时期之间绘制相似之处，并将尝试使用历史背景建立论点.

专业研究课程

4项清单.

全球研究9

本课程的目标是向学生展示从原始时代到专制主义时代的全球历史概述，并开始为大二的纽约大学全球董事考试做准备. 特别强调全球一致性和地方差异. 符合纽约标准, 这门课程将要求学生研读世界历史上的重要文献.
全球研究10

本课程将分析从启蒙运动到现在的事件和人物，并简要回顾全球9的主题. 学生们将学会历史思考, culturally, 政治上，国家和社会的历史演变. 他们将研究地理因素的影响, resources, religion, 文化对这种增长的影响以及什么因素使世界各地不同时期的人们团结在一起，什么因素使人们分裂.
美国历史11

学生们被介绍到一个组织良好的经验介绍, 成就, 以及美国人民的失败，并为客观和批判性地评价从殖民时代到现在的美国提供了基础. 书中谈到了美国人民建立的思想和制度及其长期以来所产生的影响. 学生们遵循纽约州立大学的标准，并在6月份参加纽约州立大学的评议.
政府/伦理与经济

本课程的前半部分着重于公民学、公民身份和政府等主题. 学生将学习当代和/或历史公共问题，以提高他们作为公民的权利和责任意识. “参与”一词应从广义上加以解释. 它旨在让学生参与与个人相关的公共政策和问题的分析. 课程的一部分将专门讨论美国的犯罪和青少年司法系统. 课程的后半部分旨在让学生了解基本的经济概念. 学生将熟悉美国的经济体系及其运作方式. 他们还探讨了美国经济体系中各个组成部分的作用. 学生们审视他们作为消费者、工人、投资者和投票公民的角色. 讨论的主题包括股票市场, 比较经济制度, 以及政治和社会决策对经济的影响.